为了了解本市中学生环境意识水平和对环境知识的掌握状况，国家环境保护总局宣传教育中心于1997年7月10日，以北京市和平街地区一所中学的学生为对象，组织开展了一次环境意识调查活动。此项活动是美孚中国环境教育基金资助项目"迈向21世纪绿色生活行动"的实施内容之一。

　　一、 调查方法及对象
　　此次中学组的环境意识调查活动，采用不记名调查的方法，参加对象为和平街地区樱花园中学初一、初二两个年级的学生。活动程序是：首先由校方组织学生通过闭路电视观看环保题材录象片 "垃圾不是废物"、"环保动画"、"多样化的资源"，然后独立回答一份内容丰富的环境意识调查问卷。活动的举办得到了和平街街道办事处和樱花园中学师生的大力支持。

　　二、调查的初步结果
　　本次调查共发放问卷390份，12份由教师留存，收回答卷378份，收回率为100%，98%的学生对问卷进行了认真填写。调查所涉及的内容主要有：⑴环境保护基础知识掌握情况及其来源；⑵环保意识水平；⑶对现行环境教育课程的看法；⑷对美孚中国环境教育基金资助项目"迈向21世纪绿色生活行动"所策划活动的想法和建议；⑸学生普遍关心的环境问题。在出题形式方面，问卷中除设计有能较全面真实反映学生环境意识水平的选择题外，还留有空栏让学生填写自己的想法和建议。
　　通过对问卷的统计、分析和归纳，反映出以下现状：
　　⑴环境保护基础知识掌握情况及其来源；
　　在此次宣传之前，知道"北京是全世界十大污染城市之一"的学生占91%，不知道的占9%；
　　每星期都观看"空气质量周报"的学生占14%，偶尔看的占35%，不看的占49%，想看但不知道哪里能够看到的占2%；
　　在回答"环境保护的目的是什么"这一问题时，94%的学生选择的是"爱惜每一个生命"、"保护生物多样性"、"与动植物和睦相处"、"改善人类的生存环境"，只有6%的学生选择"满足人类发展的需要"；
　　86%的学生主要是通过电视了解环境保护知识，其次是通过报纸、广播、社会宣传动，认为通过课堂教育了解环境知识的却只占29%；
　　了解环境状况的途径
　　报纸 43% 广 播 37%
　　朋友介绍 8% 电 视 86%
　　课堂教育 29% 社会宣传活动 37%

　　⑵环境意识水平；
　　97%以上的学生已认识到环境保护是一件很紧迫的事，并表示必须从自己、从现在、从每一个人做起；还有3%的学生则认为"应先把生活水平提高到一定程度，再谈环境保护"，而没有学生选择另外两个答案，即"其实我们的环境还没到非要刻意去保护的地步"、"确实很紧迫，但那是国家的事"；
　　当看到大街上有人乱丢冰棍纸、空易拉罐、废纸时，选择各种做法的学生的比例为：
　　虽然觉得很不好，但也不好意思出来劝阻 83%
　　认为"只要自己不乱丢就行了" 11%
　　当场站出来劝阻 3%
　　因为自己也常这样做，所以觉得很正常 3%
　　对于"是否注意周围的生活环境中，四季交替带来的动植物和景观的变化"，调查结果显示各种选项的比例为：
　　只是偶尔注意一下 54%
　　很注意观察自然界的变化，并从中体会到无穷乐趣 29%
　　反正就是那些东西， 没什么可看的 11%
　　觉得"学习任务重，而没时间关心" 6%
　　55%的学生认为自己父母的环保意识还可以，但做得并不多，31%的学生认为家长的环保意识很强，并事事以身作则，认为父母环保意识不强的占14%；
　　对于再生纸的使用，57%的学生认为用不用都行，26%的学生表示价格高也一定用，另有17%的学生认为再生纸质地粗糙而不想用；
　　在"为解决垃圾问题应提倡哪些做法"题目中，89%的学生能够将正确的做法全部选择出来，如"进行垃圾减量化处理"、"垃圾分类回收"、"少用塑料袋，多用布袋子"等，另外11%的学生没有将正确答案全部选择出来，对"少到不给塑料袋的商店购物"、"过度包装"认识不足；
　　因为完成调查问卷前，观看了录象片"多样化的资源"，因此在选择减少污染、节约能源的生活方式时，100%的学生都能挑选出正确的做法；
　　对于家庭垃圾的处理问题，选择各种做法的学生的比例为：
　　很希望知道一些有关垃圾回收、消纳和处理方面的知识 56%
　　只偶尔想到过大量的生活垃圾如何处理的问题 26%
　　曾主动或协助父母将家里的垃圾进行分类，并尽量使家里的物品充分利用后再扔掉 11%
　　从未想过这些垃圾的去向 8%

　　⑶对现行环境教育课程的看法；
　　对于学校设置的环境教育课程，55%的学生认为还需进一步充实和完善教学内容，并提出了建议，如应使教学和活动形式更灵活多样，可以设计一些寓教于乐的教学活动，多组织一些参观访问，举办演讲会，自编自演环保题材的小话剧、小品等，而不希望通过"老师讲、学生听"这种陈旧的方式学习环境知识；

　　⑷对美孚中国环境教育基金资助项目"迈向21世纪绿色生活行动"所策划活动的想法和建议；
　　对于答卷中列举的美孚中国环境教育基金资助的"迈向21世纪绿色生活行动"计划，85%的学生对垃圾分类回收，参观污水、垃圾处理过程、观看环保录象片、社区绿地保护行动表示感兴趣，而希望参加节水节电宣传活动、环保教育讲座的学生则仅占15%。除此之外，学生们还提出了一些其它活动建议，如旧电池的回收利用活动、植树、减少包装活动、举办知识竞赛等。

　　⑸学生普遍关心的环境问题
　　通过让学生自由填写"你最想了解的环境问题是什么"，可以知道学生关注的环境问题主要集中在几个方面：
　　1． 垃圾的分类回收、再利用问题及白色污染的解决办法。
　　有70%以上的学生提到了垃圾问题。对于垃圾分类回收，大部分学生已懂得了垃圾分类回收对节约能源、减少浪费的重要意义，有的学生则很关心垃圾分类回收何时才能普及到全国范围，以及"白色污染何时才能从我们的生活中消失"这样的问题；但也有14%的学生问："如何进行垃圾分类回收"，说明他们虽然从各种途径知道了"垃圾分类回收"的说法，但对其具体内容、实行办法却并不清楚；有的学生提出了垃圾处理上的一些具体问题，如"废旧电池能变成新的吗"、"为什么超薄塑料袋仍不能从我们的生活中消失"、"再次生产的东西是否很脏，像纸张"等；43%的学生想了解从日常生活中产生的大量垃圾废物的处理流程，以及"成堆的垃圾将变成什么"；还有一名学生提到"自由市场虽然方便了我们的生活，但由于小商贩素质差和管理不善而造成垃圾遍地、环境脏乱差的现象如何解决"；
　　2． 大气、水的污染问题
　　大气和水也是与我们的生活密切相关且切身感受较强的问题，所以63%的学生提到了这两个问题。诸如"为什么北京的天空总是灰蒙蒙的，有什么解决办法"、"如果河水被工厂排放的污水污染了还能再变清吗"、"为什么我的白衣服穿一天就变成灰的了"、"饮用水还能让人类使用多长时间"等，这些由于环境的恶化而对人们生活造成的不良影响，使学生们产生出各种疑问和对环境的忧虑。
　　3． 地球环境问题
　　由于现在学校对环境教育进一步重视，以及全社会对环境问题的关注，因此学生对全球范围内的环境问题基本都有一定程度的了解，因此24%的学生想了解的环境问题是："温室效应的危害及危害力度"、"地球的命运与环保的关系"、"人类如何与动植物和睦相处"、"如何保护地球有限的资源"等，可见学生们希望了解的环境问题更加深入具体。
　　4． 中国的环保现状
　　有20%的学生提到了中国的环境保护问题，如"中国的环保何时能赶上发达国家"、"中国的环保工作者在如何致力于环境保护工作"等，从提出问题的角度来看，有的学生已不止满足于了解一些环保基础知识，而是希望更深入、具体地了解中国的环境保护现状，并表达了希望我国的环境问题得到尽快解决的迫切心情。
　　5． 环境教育
　　有10%的学生从不同方面谈到了环境教育，大多是希望和建议，在学校教育方面，在前面已提到，希望进一步充实和完善教学内容，使教学和活动形式更灵活多样，而不只是通过"老师讲、学生听"这种陈旧的方式学习环境知识；在社会环境教育和宣传方面也提出了一些建议，如"不要只在学校宣传，应该面向社会，让更多的人去关心、爱护我们的地球"、"在我国国民素质还不是很高的情况下，可以在社区内组建'红领巾环保小队'、'共青团环保检察小队'等，同时还要开展一些环保宣传，以增强国民的环保意识"、"学校环境教育的形式应再灵活多样一些，希望多组织一些参观、实践活动"等。
　　在观看完录象片后，有的学生们注意到这是一部德国译制片，因此询问"为什么不播放中国人制作的环保录象片？"，并表示希望能够看到同样具有较强教育意义且生动有趣的我们自己制作的环保题材影片。

　　三、调查结果分析
　　此次中学组环境意识调查活动虽然只在一所中学进行，但具有以点代面的效果。和平街街区是北京市环境保护宣传搞的较好的地区，特别是在垃圾分类回收方面已取得良好的社会效应，在学校中亦对环境教育课程给予了充分的重视。因此，学生应具有较高的环境意识水平。调查结果也确实反映出学生普遍环境意识水平较高的现状。学生们通过学校接受系统的环境教育，在日常生活中，在各类环境保护活动的宣传灌输和成人言传身教的影响下，可以自觉地将理论和实践相结合，从意识里树立起保护环境的思想。从调查结果中不难看出，学生们积极关心生存环境的环境质量，小到自己生活的社区、北京市，大到整个国家乃至全球。